Wywoływanie głosek K i G krok po kroku oraz duży wybór ćwiczeń

mindmap  jak wywołać głoskę K
   Głoski K i G to jedne z pierwszych spółgłosek pojawiających się w repertuarze dzieci (pierwsze "gu gu" może pojawiać się na początku gaworzenia już w 6 miesiącu życia, a nawet wcześniej pod postacią nienaśladowczego gardłowego głużenia). W praktyce logopedycznej głoski K i G, podobnie jak F, W, mają wysoki priorytet i powinny być uważnie przeanalizowane zanim podejmie się pracę z głoskami bardziej zaawansowanymi. Wadliwie wymawiane głoski K i G są najczęściej zastępowane głoskami T i D lub są pomijane. Szczególnie ważne jest zbadanie miejsca, w którym dziecko realizuje głoski T i D w zastępstwie K i G. Dotyczy to zwłaszcza dzieci z obniżonym napięciem mięśniowym czy zakłóceniami czucia głębokiego. Bywa, iż mają one trudność z uniesieniem czubka języka do wałka dziąsłowego tuż za górne siekacze i realizują T i D za dolnymi siekaczami. W takiej sytuacji należy unikać "klasycznych" ćwiczeń dla głosek K i G tj. "kociego grzbietu" czy przytrzymywania czubkiem języka chrupki za dolnymi siekaczami. Mogłoby to pogłębić złe nawyki. W zamian należy wzmocnić siłę mięśnia językowego, rozwinąć jego wrażliwość i świadomość prawidłowego ułożenia. Rozpocząć od wydobywania dźwięków gardłowych, chrapania, pokasływania "na niby" oraz ćwiczeń z głoską H. 

  Poniżej przedstawiam przygotowaną przez mnie grafikę obrazującą wywoływanie głosek K i G wraz z jej opisem poniżej (naciśnięcie grafiki powiększa ją):

jak wywołać głoski K G mindmap
Wywoływanie głosek K G schemat

   Pierwsze spotkania terapeutyczne warto wykorzystać na ćwiczenia wzmacniające mięsień językowy, rozbudzające jego wrażliwość i precyzję oraz na ćwiczenia różnicowania słuchowego. Zanim zacznie się pracę nad wygaszaniem nawyku wymiany K i G na T i D, warto upewnić się, czy dziecko dobrze słyszy różnice w tych głoskach. Zdarza się, że dzieci nie słyszą różnicy. Do ćwiczeń słuchowych warto wykorzystać paronimy:

pomoce do badania słuchu fonematycznego
Głoski K G T D paronimy


 Zestaw paronimów do różnicowania słuchowego głosek K, G, T, D (pdf do samodzielnego wydruku, format A4 -  na każdej stronie cztery ilustracje , cena 5 zł - link do sklepu)

głoski K G wywoływanie


jak wywołać literę K


Opis ćwiczeń języka na potrzeby wywołania głosek K i G:


  • uwrażliwianie języka: dotykanie go w różnych miejscach zimną łyżeczką, samodzielne delikatne przygryzanie go przez dziecko w pozycji płaskiej oraz w tzw. "kocim grzbiecie", zabawy w dotykanie językiem wszystkich ząbków, dobieranie pokarmów o wyrazistej konsystencji (z grudkami) i różnymi temperaturami (unikanie wyłącznego stosowania potraw przecieranych letnich),
  • wzmacnianie siły mięśnia językowego: wysuwanie i chowanie języka, ruchy na boki, kląskanie, oblizywanie talerzyka, picie gęstych napojów przez słomkę,
  • chrapanie,
  • ssanie cukierka,
  • mlaskanie,
  • ziewanie z nisko opuszczaną żuchwą,
  • przysysanie języka do podniebienia i próby utrzymania go w tej pozycji kilka sekund,
  • krótkie wymawianie serii samogłosek przy szeroko otwartych ustach,
  • zabawa w naśladowanie krowy z przeciągłym muuuuuu i kota z przeciągłym miauu, miiiauuu!
Ćwiczenia z najprostszą głoską tylnojęzykową - H:
  • chuchanie w dłonie - na przemian seria krótkich i kilku wydłużonych chuchnięć,
  • zabawy w odtajanie zamarzniętej szyby,
  • zabawa w Mikołaja: Ho ho ho!
  • naśladowanie zwierząt: psa - hau hau! sowy - hu hu hu! konia - iha ihhha! 
  • zabawy ze śmiechem: ha ha ha! he he he! hi hi hi! hy hy hy! 
WARTO PAMIĘTAĆ! - w pierwszej kolejności dzieci uczą się najczęściej dźwięków: Ki i Gi w wygłosie i nagłosie. Samodzielne K i G pojawiają się, gdy Ki i Gi są już swobodnie wymawiane we wszystkich znanych dziecku słowach.

Porady końcowe:


  • po fazach wywołania i utrwalania głosek K i G z samogłoskami warto stopniowo włączać grupy spółgłoskowe na początku bez T i D np. glina, gmina, kwoka, ponaglać, kminek,
  • po dobrym opanowaniu grup spółgłoskowych bez T i D można je zacząć wprowadzać począwszy od krótkich słów np. : gdy, kto, tka, Magda, Gdynia,
  • kolejnym krokiem jest wprowadzenie trudniejszych paronimów do powolnego powtarzania np. kawka-dawka, smok - smog, gadki - datki, gnie - dnie, toczek - koczek, gotyk - dotyk, dług - głóg, tępa - kępa, kipi - tipi, tląc - kląc itd. 
  • geminaty czyli spółgłoski podwojone warto zostawić na koniec np. lekko, miękko, itp.
    Przygotowałam zeszyt ćwiczeń z kartami pracy (format A4 pdf do samodzielnego wydruku) do wywoływania głosek K i G. W zestawie jest też historia z Melą, która poszła w maki. Zapraszam. Cena 5 zł (link do sklepu):


pomoce do wywoływania głosek dla dzieci karty pracy przedszkolecwiczenia dla przesdzkolaków logopedia

Polecam i zapraszam.
Link do sklepu.

Komentarze

O autorze:

Magdalena R. Babczyk - mgr psychologii, filologii, logopeda, terapeuta.
Zapraszam do kontaktu - zakładka: O mnie - oferta, kontakt, współpraca.

Subskrybuj i otrzymuj nowości na swoją skrzynkę. Follow by Email

.

POWRÓT DO STRONY GŁÓWNEJ